{"id":434,"date":"2018-04-25T01:08:16","date_gmt":"2018-04-24T23:08:16","guid":{"rendered":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/?p=434"},"modified":"2018-05-13T22:23:46","modified_gmt":"2018-05-13T20:23:46","slug":"begegnung-2018-pingpong","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/2018\/04\/25\/begegnung-2018-pingpong\/","title":{"rendered":"Begegnung 2018 – Pingpong"},"content":{"rendered":"
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Lixus – die Reste einer r\u00f6mischen Stadt bei Larache<\/p><\/div>\n

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Sonntagsmarkt, von dem Had Kourt seinen Namen hat<\/p><\/div>\n

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Beim Rundgang durch Had Kourt am h\u00f6chsten Punkt angelangt – mit herrlichem Panorama<\/p><\/div>\n

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Feierlicher Empfang in der Gemeindehalle von Had Kourt<\/p><\/div>\n

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Einladung bei Ahmeds Familie zum Dank f\u00fcr die gegl\u00fcckte OP<\/p><\/div>\n

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Am letzten Abend zur\u00fcck in F\u00e8s noch ein Konzert<\/p><\/div>\n

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Ubcycling von Farbeimern zu M\u00fclleimern<\/p><\/div>\n

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Ouazzane<\/p><\/div>\n

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Die Internatssch\u00fcler geben uns eine Kostprobe ihrer Beitr\u00e4ge zur kulturellen Woche<\/p><\/div>\n

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Die fertigen Tischtennisplatten werden den k\u00fcnftigen Benutzern im Internat und im Haus der Jugend vorgef\u00fchrt<\/p><\/div>\n

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Lotte und Zenta verlieben sich in zwei herrenlose H\u00fcndchen und lassen f\u00fcr sie eine H\u00fctte bauen<\/p><\/div>\n

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F\u00fcrstlicher Empfang in Badrs Heimatdorf<\/p><\/div>\n

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Mounia mit dem schwarzen Kopftuch bittet uns um Hilfe – drei Jahre schon konnte sie nicht zur Schule<\/p><\/div>\n

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Unser Gastgeschenk f\u00fcr das vom neuen Erziehungsminister verf\u00fcgten w\u00f6chentlichen Absingen der Nationalhymne<\/p><\/div>\n

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Die hergestellten Garderoben h\u00e4ngen und werden benutzt<\/p><\/div>\n

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Ahmed tanzt<\/p><\/div>\n

Marokkoprojekt 2018<\/strong><\/p>\n

Am 21. M\u00e4rz flogen 16 Sch\u00fcler der Klassen 9 \u2013 11 aus dem Schnee nach Marokko, wo es aber auch ziemlich frisch war, vor allem in den unbeheizten und schlecht isolierten H\u00e4usern. Erst im Laufe unseres Aufenthaltes wurden wir zunehmend auch von der Sonne verw\u00f6hnt. Zwei Tage verbrachten die Sch\u00fcler in F\u00e8s, wo sie noch als Gruppe zusammen im Hostel wohnten, um dann voll und ganz bei unserer Partnerschule in Had Kourt in die marokkanische Kultur einzutauchen. Und vieles war wirklich so anders als gewohnt! Dennoch erlebten die Sch\u00fcler, dass sie mit den marokkanischen Jugendlichen auch viel verband, dass sich Bed\u00fcrfnisse und Neigungen oft sehr \u00e4hnelten. Was mir pers\u00f6nlich jedes Mal unglaublich in die Augen springt, ist das unterschiedliche Verh\u00e4ltnis von Form und Kraft. In unserer Kultur ist vieles bis ins Detail geplant, geregelt und organisiert, alles ist also geformt, oft \u00fcberformt. Dort wird viel improvisiert, immer wieder gibt es \u00c4nderungen und \u00dcberraschungen, d.h. es fehlt vielfach an Struktur und Form. Daf\u00fcr ist dort eine unglaubliche Power und Energie zu sp\u00fcren, mit der wir in keiner Weise mithalten k\u00f6nnen.<\/p>\n

Ein Beispiel zum Thema Planung und Organisation: gem\u00e4\u00df den Absprachen hatten wir eine detaillierte Planung f\u00fcr den Bau von Tischtennisplatten aus Beton mit St\u00fcckliste und allem Drum und Dran. Eine gute Woche vor unserem Aufbruch hatten sich die Kollegen dr\u00fcben \u00fcberlegt, dass Holzplatten doch besser w\u00e4ren, weil man sie wegr\u00e4umen und damit den Platz auch anderweitig nutzen kann. Also musste nochmal ganz neu geplant werden. Aber die Materialbeschaffung vor Ort klappte noch rechtzeitig, und die Platten wurden sogar fr\u00fcher als erwartet fertig. Auf aufgereihten St\u00fchlen verfolgten die Internatssch\u00fcler gespannt die Spiele der Deutschen. Die allermeisten hatten noch nie einen Schl\u00e4ger in der Hand gehabt. Dann durften sie nacheinander f\u00fcr drei Punkte gegen Sara antreten. Jedenfalls waren sie von der neuen Freizeitm\u00f6glichkeit begeistert.<\/p>\n

F\u00fcr eine \u00c4nderung waren wir selbst verantwortlich: vor Ort \u00fcberzeugte uns der vorgesehene Holzzaun-Schutz der Beete im Eingangsbereich der Schule nicht mehr, weil wir die Betoneinfassung als Schutz f\u00fcr ausreichend ansahen und den geplanten Zaun aus in der L\u00e4nge variierenden Holzlatten nicht f\u00fcr eine \u00e4sthetische Verbesserung hielten. Sehr schnell entwickelten unsere Partner daraufhin die Idee, aus den schon besorgten Latten zur Befestigung des Zauns stattdessen Garderoben f\u00fcr die Klassenzimmer zu fertigen, und es fanden sich andere Stellen im Schulgel\u00e4nde, die man bepflanzen und versch\u00f6nern konnte.<\/p>\n

Besonders freute uns, dass Ahmed Moubah, der Dank der Sammelaktionen und Sponsorenl\u00e4ufe unserer Schulgemeinschaft im Sommer an seinem Klumpfu\u00df operiert werden konnte, die zeitliche M\u00f6glichkeit hatte, noch einmal an unserem Projekt teilzunehmen. So konnten wir erleben, dass er ohne den verdrehten Fu\u00df viel entspannter, selbstbewusster und gl\u00fccklicher wirkte. Bis er mit dem operierten Fu\u00df ganz normal gehen wird, wird es noch eine Weile dauern, aber das Tanzen sah schon mal super aus. (Isabella Geier, Projektkoordinatorin)<\/p>\n

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Sch\u00fclerberichte:<\/strong><\/p>\n

In F\u00e8s<\/strong><\/p>\n

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Nach einem anstrengenden Reisetag aber voller Vorfreude stiegen wir mitsamt unserem Gep\u00e4ck vor einem engen Aufgang in die mittelalterliche Medina von F\u00e8s aus unseren etwas kriminell aussehenden „Taxis“ aus und zerrten unsere Koffer zur Herberge hinauf, in der wir die einzigen und allerersten G\u00e4ste waren. Uns empfing erst einmal ein strenger Geruch, den niemand so wirklich identifizieren konnte, und meiner Meinung nach, f\u00fcr marokkanische Verh\u00e4ltnisse, Eisesk\u00e4lte. Jeder hatte sich irgendwie mental auf W\u00e4rme eingestellt, wenn man schon mal nach Afrika fliegt. Der Riad, also die Herberge, war sonst sehr sch\u00f6n, vor allem die f\u00fcr uns alle neuen Ornamente und Muster an Decken und W\u00e4nden waren eindrucksvoll, ebenso das Wasserbecken in der Mitte. Die Toiletten waren gew\u00f6hnungsbed\u00fcrftig, obwohl sie noch nicht einmal das f\u00fcr Marokko typische „Loch im Boden“ enthielten. In jeder Toilette stand au\u00dferdem Wasser am Boden, was anfangs sehr irritierend war, da wir nicht wussten, ob es sich um Wasser oder diverse andere Fl\u00fcssigkeiten handelte. Daraufhin checkten wir die Duschen nach warmem Wasser ab, mussten aber feststellen, dass \u00fcber die eineinhalb Tage verteilt mal gar kein Wasser, mal eiskaltes Wasser aus dem Hahn lief, was uns schlie\u00dflich zwangsl\u00e4ufig zum Duschen im gegen\u00fcberliegenden Hotel verleitete, obwohl dort auch nicht alle Duschen warm waren. Auf unsere Duscherfahrungen folgend entdeckten wir in unserer Herberge eine Treppe, die zu einer Dachterrasse f\u00fchrte, von der man ganz F\u00e8s \u00fcberblicken konnte. Diese Treppe f\u00fchrte jedoch durch zwei Etagen absoluter Baustelle. Das gab zu erkennen, dass hier doch noch einiges nicht ganz fertig gestellt und ausgereift war, was dann auch durch den explodieren Wasserboiler bewiesen wurde, der uns die R\u00fcckkehr in die Herberge eine Woche sp\u00e4ter verunm\u00f6glichte. Nachdem wir die Aussicht auf der Dachterrasse genossen hatten, sammelten wir uns im gro\u00dfen Empfangsraum in der Mitte des Riad um den Souk zu erkunden und unsere frisch eingewechselten Dirhem auszugeben. Abends waren wir als Gruppe dann wieder auf der Dachterrasse, wo wir bis in die Nacht sa\u00dfen, Musik h\u00f6rten und uns, in Decken eingewickelt, ein kleines Feuerchen machten. Der zweieinhalbt\u00e4gige Aufenthalt in unserem Riad in F\u00e8s hat uns als Gruppe sehr zusammengebracht. (Cosima von Killinger)<\/p>\n

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Der S0uk<\/strong><\/p>\n

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S0uk ist ein Begriff f\u00fcr den Markt in Marokko, es sind meistens sehr enge Gassen, in denen ein Laden an den anderen grenzt. Es gibt dort sehr viel zu kaufen wie z.B. Leder-Jacken, -Geldbeutel, -G\u00fcrtel, Fake Markenkleidung, wie z.B. von Supreme, Adidas, Gucci, Louis Vuitton, Nike sowie Graspfeifen, Wasserpfeifen, Tajines, usw. Ich finde den bunten Souk mit seinen vielen Ger\u00fcchen und Ger\u00e4uschen und den freundlich werbenden Menschen sehr sch\u00f6n. Das Essen wurde an den St\u00e4nden frisch zubereitet und schmeckte meist sehr gut. Die Preise auf dem Souk waren im Verh\u00e4ltnis zu Deutschland sehr niedrig. Denn meistens hatte man auch noch die Gelegenheit zu handeln. Das war auch n\u00f6tig, da die Preise f\u00fcr Deutsche immer h\u00f6her waren als die f\u00fcr Marokkaner. Meistens muss man nur sagen, dass ein anderer H\u00e4ndler weiter unten es f\u00fcr weniger angeboten hat, und schon lassen die meisten mit sich reden. Als erstes sagt man die H\u00e4lfte des offiziellen Preises und verhandelt dann mit dem Verk\u00e4ufer bis man sich auf einen Preis in der Mitte einigt. Abgesehen davon kann man sich in den vielen engen Gassen des Souks, der l\u00e4ngsten, n\u00e4mlich 160km langen, Fu\u00dfg\u00e4ngerzone der Welt, sehr leicht verlaufen, wie Valentin, Carlo und ich erfahren mussten, als wir Kai von der Herberge abholen wollten. (Luca Zang, 9. Kl.)<\/p>\n

Besuch einer Privatschule in F\u00e8s<\/strong><\/p>\n

Am ersten Tag in F\u00e8s wurde uns eine private Grundschule gezeigt. Uns wurde Tee angeboten und das Schulkonzept auf Franz\u00f6sisch dargestellt. Da die Schule privat ist, m\u00fcssen die Eltern viel Geld bezahlen, damit ihre Kinder dort unterrichtet werden. Der Schulleiter und Frau Geier haben uns erkl\u00e4rt, dass die Eltern auf sehr viel verzichten, um ihre Kinder auf die Schule schicken zu k\u00f6nnen. Wir alle fanden die Atmosph\u00e4re in der Schule ein wenig merkw\u00fcrdig, da alle Lehrer und der Schulleiter sehr \u00fcberzeugt waren von ihrem System und alles taten, um ihre Einrichtung ins allerbeste Licht zu stellen.<\/p>\n

In der Schule war es sehr sauber und geordnet (anders, als in anderen Schulen, die wir sp\u00e4ter besucht haben). Uns wurden von den j\u00fcngeren Kindern einige Lieder auf Englisch vorgesungen. Au\u00dferdem wurde uns gezeigt, wie die Vorschulkinder auf Franz\u00f6sisch lesen gelernt haben. Wir waren alle sehr \u00fcberrascht, wieviel die Kinder bereits lernen mussten und tats\u00e4chlich lernten.<\/p>\n

Am Ende wollten die Lehrer Fotos mit uns machen. Die Leiterin wollte mit mir noch mehr Fotos machen, da ich anscheinend aussah wie irgendeine arabische Tochter. Das fand ich ein wenig seltsam. (Klara Lonnemann, 10. Kl.)<\/p>\n

In einem Kindergarten in F\u00e8s: <\/strong><\/p>\n

Wir durften am Freitag den 23.3.18 einen Kindergarten in F\u00e8s besuchen. Als wir ankamen wurden wir freundlich begr\u00fc\u00dft und bekamen Tee und eine Kleinigkeit zu Essen.<\/p>\n

Dann teilten wir uns in verschiedene Klassen auf, sangen mit den Kindern, kneteten kleine Sch\u00e4fchen und andere Dinge und am\u00fcsierten die Kinder und uns. Wir brachten den Kleinen Fingerspiele bei, die nicht alle gut umsetzen konnten. Einige lebten ganz in der Nachahmung und machten alles mit, aber vielen fiel das sichtlich schwer. Anschlie\u00dfend gingen wir nach drau\u00dfen auf den Pausenhof und brachten den Kindern einen franz\u00f6sischen Reigen bei, den sie schnell beherrschten und begeistert mittanzten.<\/p>\n

Nicht alle Kinder konnten Franz\u00f6sisch, und so versuchten sie, arabisch mit uns zu sprechen. Man konnte auch beobachten, dass es Kinder gab, die uns Deutschen gegen\u00fcber sehr offen waren. Bei manchen hatte man dagegendas Gef\u00fchl, dass sie sogar ein wenig Angst vor uns hatten.<\/p>\n

Schlie\u00dflich klingelte die Glocke zum Mittagessen. Die Kinder rannten auf ihre Pl\u00e4tze und wir Deutsche setzten uns zu ihnen.<\/p>\n

Zum Mittagessen gab es Couscous mit Gem\u00fcse und Fleisch, das typische Freitagsessen. Nach dem Essen spielten wir noch eine kleine Weile mit den Kindern, die dann ihren Mittagsschlaf machten. w\u00e4hrenddessen wurden wir herumgef\u00fchrt und uns wurde einiges \u00fcber den Kindergarten erz\u00e4hlt, wie z.B. die Geschichten, die an den Mauern des Kindergartens dargestellt waren. Anschlie\u00dfend hatten wir Freizeit und konnten in einen Park gehen. Als wir zur\u00fcck kamen sonnten wir uns noch so lange, bis der Bus uns abholte.<\/p>\n

Das Zusammensein mit den Kindern war sehr sch\u00f6n f\u00fcr mich, denn ich konnte mich noch einmal so richtig in das Kind sein hineinversetzten. (Lotte Zimmer und Senta Zerrle, 10. Kl.)<\/p>\n

Zentrum f\u00fcr k\u00f6rperlich behinderte Kinder<\/strong><\/p>\n

In F\u00e8s besuchten wir auch ein f\u00fcr k\u00f6rperlich behinderte Kinder ausgelegtes Behinderten-Zentrum. Hierzu geh\u00f6rte ein gro\u00dfes Gel\u00e4nde mit viel Gr\u00fcnfl\u00e4che, einem Spielplatz, mehreren Geb\u00e4uden und einem Garten, in dem verschiedene Kr\u00e4uter und Gem\u00fcse-pflanzen gez\u00fcchtet wurden. Es gab eine Aufzuchtstation f\u00fcr Pflanzen und einen Kompost. In einem der Geb\u00e4ude besichtigten wir einen gro\u00dfen Raum, in dem sich f\u00fcnf Kinder befanden, die, von ihren M\u00fcttern begleitet, von einem ausgebildeten Pfleger therapiert wurden. Einem gel\u00e4hmten Jungen wurden beispielsweise die Beine gedehnt, w\u00e4hrend zwei Babys eine Stehtherapie bekamen. Von einem der Mitarbeiter erfuhren wir jedoch, dass alle Kinder nur zwei Mal in der Woche die Einrichtung besuchen k\u00f6nnen, da der Andrang zu gro\u00df und die Mittel zu gering seien. Die restlichen Tage der Woche w\u00fcrden die Kinder einfach nur zu Hause bleiben. In einem anderen Geb\u00e4ude besichtigten wir eine Werkstatt, in der lauter alte Rollst\u00fchle und Gehhilfen untergebracht waren. Normalerweise sollten sie repariert und unentgeltlich an Bed\u00fcrftige weitergegeben werden, aber momentan fehlt das Geld, Personal daf\u00fcr zu besch\u00e4ftigen.<\/p>\n

Insgesamt sah man in der Einrichtung deutlich, dass sich alle viel M\u00fche geben und sie nur das Beste erreichen wollen. Allerdings war es schockierend zu sehen, wie wenig Mittel, vor allem finanzieller Art, der Einrichtung zur Verf\u00fcgung standen. (Luise Kr\u00fcger, 11. Kl.)<\/p>\n

Die Stadt Had Kourt und das Lyc\u00e9e Al Farabi <\/strong><\/h5>\n

Schon im Voraus wollte ich mich ein bisschen \u00fcber Had Kourt informieren, doch au\u00dfer, dass es eine kleine Gemeinde mit 5000 Einwohnern im Norden Marokkos ist, findet man im Internet nichts, vielleicht noch ein paar Bilder, auf denen dann Frau Geier oder die Schule zu sehen ist. Daraus l\u00e4sst sich recht schnell schlie\u00dfen: viel los ist dort normalerweise nicht.<\/p>\n

Dieser Eindruck best\u00e4tigt sich dann auch recht pl\u00f6tzlich, wenn man ankommt: eine gro\u00dfe Hauptstra\u00dfe mit einigen Verzweigungen. Eine Apotheke. Ein Metzger. Ein Geldautomat. Es f\u00fchlt sich an wie eine Zeitreise ins letzte Jahrhundert, bei der man gleichzeitig ein paar Dinge der heutigen Zeit mitgenommen hat, wie z.B. 4G Internet in jedem, aber auch wirklich jedem Winkel. Die gr\u00f6\u00dften Institutionen scheinen die Schulen und der Markt am Sonntag zu sein, von dem der Ort seinen Namen hat. Sobald man ein paar Tage dort verbracht hat, f\u00fchlt man sich auch mental in die Vergangenheit zur\u00fcck versetzt: in den Kaffees sieht man keine einzige Frau, wie das fr\u00fcher in den s\u00fcdlichen L\u00e4ndern Europas auch der Fall war.<\/p>\n

Was mich aber am meisten beeindruckt bzw. schockiert hat, ist der Bruch mit der in Europa g\u00e4ngigen Meinung, dass sich das Leben in Afrika \u201eauf der Stra\u00dfe abspielt\u201c. Das mag zwar in der Stadt so sein, auf dem Land dagegen ist das nur bis 21.00 der Fall: Jugendliche, vor allem M\u00e4dchen, die sich nach Einbruch der Dunkelheit noch auf der Stra\u00dfe befinden, gelten, wenn sie nicht gerade zum Kiosk oder zum Nachhilfeunterricht eilen, als unsittlich.<\/p>\n

Wie schon erw\u00e4hnt, ist die Schule die gr\u00f6\u00dfte Institution der Gemeinde. 1000 Sch\u00fcler besuchen das Lyc\u00e9e (Gymnasium), 2000 weitere die Prim\u00e4r- und Sekundarschule. Solch eine enorme Zahl an Sch\u00fclern macht selbstverst\u00e4ndlich viel M\u00fcll. Noch dazu, wenn jeder Kaugummi einzeln in Plastik verpackt ist. M\u00fclleimer sucht man aber leider vergebens. Seit einem der Austausch-Projekte h\u00e4ngt genau ein M\u00fclleimer vor einem der Kioske. Die Folge dessen ist, dass der M\u00fcll zu gro\u00dfen Teilen auf der Stra\u00dfe liegt.<\/p>\n

Trotz diese deutlichen Unterschiede zu daheim habe ich mich in Had Kourt unfassbar wohl und heimisch gef\u00fchlt, was nicht zuletzt an den marokkanischen Gastgebern (sowohl Lehrern als auch Eltern und Sch\u00fcler) lag, die zwar manchmal eine andere Meinung bzw. Einstellung haben, aber IMMER bem\u00fcht sind, dass es \u201eden deutschen G\u00e4sten\u201c bei ihnen gut geht. Das ist es letztendlich auch der Eindruck, den viele Teilnehmer des Projekts am Ende hatten: das Projekt k\u00f6nnte an jedem Ort stattfinden, denn es sind die Menschen, die es formen und pr\u00e4gen. (Johannes Schmid 11. Kl.)<\/p>\n

Ausflug nach Larache:<\/strong><\/p>\n

Am Sonntag stand ein Ausflug ans Meer auf dem Programm. Wir fuhren in kleinen Schulbussen, immer marokkanische und deutsche Sch\u00fcler gemischt, nach Larache. Auf der Fahrt kamen gute und interessante Gespr\u00e4che zustande. Mein marokkanischer Nebensitzer erz\u00e4hlte mir \u00fcber die Schule in Had Kourt und viele allgemeine Dinge zum Schulsystem in Marokko. Nach eineinhalb Stunden Autofahrt im Regen auf ungewohnt holprigen Stra\u00dfen kamen wir im st\u00fcrmischen Larache an. Larache liegt im Norden von Marokko am Atlantik. Dort st\u00e4rkten wir uns erst einmal in einem Caf\u00e9. W\u00e4hrenddessen h\u00f6rte der Regen auf und die Sonne brach durch. Danach erkundeten wir in kleinen Gruppen die 120.000 Einwohner umfassende Stadt. Auch hier gab es die f\u00fcr Marokko typischen engen Gassen und eine alte Ruine direkt am Meer. Immer wieder trafen sich die einzelnen Gruppen. Andere verbrachten die freie Zeit ausschlie\u00dflich\u00a0 in der Sonne direkt am Meer. In Larache fand genau zu dieser Zeit eine Landwirtschaftsmesse statt, die wir zusammen besuchten. Dort waren die Erdbeeren und Heidelbeeren, vor allem bei den deutschen G\u00e4sten, sehr gefragt. Ohne unsere marokkanischen Freunde w\u00e4re der Kauf dieser Fr\u00fcchte fast unm\u00f6glich gewesen, da kaum einer der H\u00e4ndler Franz\u00f6sisch oder Englisch sprach. Gegen Mittag besichtigten wir Lixus, eine alte zerfallene R\u00f6merstadt, die etwas au\u00dferhalb von Larache liegt. Die R\u00f6mer hatten hier Fischbecken zur Fischzucht und zur Produktion von Fischkonserven, Fisch\u00f6l und Fischsau\u00dfe angelegt. Die Ruinen der R\u00f6merstadt waren f\u00fcr mich weniger interessant, da wir zu Hause in Augsburg \u00fcberall in der Stadt \u00dcberreste der R\u00f6mer haben. Luca dagegen f\u00fchlte sich im Parcours-Paradies und sprang von Ruine zu Ruine, nicht ohne sich eine Verletzung am Schienbein zu holen. Nach dieser Besichtigung, die eine kleine Wanderung durch das Gel\u00e4nde beinhaltete, fuhren wir wieder ans Meer, an einen Sandstrand. Hier gingen drei der deutschen Sch\u00fcler trotz niedriger Temperaturen schwimmen. Es war ein gro\u00dfartiges Erlebnis f\u00fcr uns drei, zu dieser Zeit im Atlantik zu schwimmen. Mit den vielen Eindr\u00fccken des ganzen Tages traten alle wieder die R\u00fcckreise an. Die Deutschen fuhren diesmal in einem eigenen Bus, denn sie waren noch bei Ahmed Moubahs Familie zu einem k\u00f6stlichen Couscous eingeladen, als Dank f\u00fcr alle Unterst\u00fctzung. Es wurde ein langer Tag, aber mit vielen spannenden und interessanten Erfahrungen. (Carlo Lang, 10. Kl.)<\/p>\n

Projektarbeit<\/strong><\/p>\n

Beim Marokkoprojekt 2018 gab es mehrere Workshops, in denen wir gemeinsam mit den Marokkanern arbeiteten. Wir wurden gleich am Anfang in Dreiergruppen eingeteilt und die eigene Gruppe durfte jeden Tag zusammen mit marokkanischen Sch\u00fclern an einem anderen Workshop teilnehmen.<\/p>\n

Angeboten wurden f\u00fcnf verschiedene Kurse\/Projekte:<\/p>\n

Es gab das M\u00fclleimerprojekt, in wir leere Farbeimer aus Metall mit Holz verkleidet haben, welches wir daf\u00fcr zurechts\u00e4gten, schnitten und schliffen. Am Ende entstanden sch\u00f6ne und brauchbare M\u00fclleimer f\u00fcr die Klassenr\u00e4ume. Vier schenkten wir dem benachbarten Coll\u00e8ge bei einem Freundschaftsbesuch.<\/p>\n

Ein weiteres Projekt war die Herstellung von Garderoben f\u00fcr die Klassenr\u00e4ume. Garderoben gibt es n\u00e4mlich nirgendwo bis jetzt. In einem anderen Kurs sprachen wir auf Franz\u00f6sisch \u00fcber die verschiedenen Arten von Gewalt, unsere Erfahrungen damit, sowie \u00fcber M\u00f6glichkeiten ihnen am besten zu begegnen. Bei diesem Kurs war es sehr spannend die unterschiedlichen Ansichten und Meinungen zu h\u00f6ren und zu verstehen versuchen.<\/p>\n

Im Umweltprojekt haben wir den Kompost aus einem fr\u00fcheren Projekt nach den bei unserem Besuch in dem Behindertenzentrum in F\u00e8s erworbenen Kenntnissen den klimatischen Bedingungen angepasst (Erdgrube und Plastikplane), wir pflegten die fr\u00fcher angelegten Beete und legten um die B\u00e4ume im Schulhof herum neue an, wozu wir Erde hinter dem Schulhaus abtrugen und siebten. Unser anspruchsvollstes Projekt war die Herstellung von zwei Tischtennisplatten, welche f\u00fcr das Jungeninternat und das Jugendzentrum bestimmt waren.\u00a0Die Jugendlichen freuten sich sehr, schauten uns zuerst zu und probierten es dann begeistert selbst. Das Jugendzentrum hatte schon mal eine Tischtennisplatte in den 80er Jahren gehabt, die war aber irgendwann kaputt gegangen.<\/p>\n

Als Schlussfazit m\u00f6chte ich sagen, dass uns alle diese Projekte gefallen haben und es sehr spannend war, ganz unterschiedliche Bereiche mit den Marokkanern kennengelernt und bearbeitet zu haben. (Josefine Strau\u00df, 10. Kl.)<\/p>\n

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Familienleben in Marokko<\/strong><\/p>\n

Das Leben in den jeweiligen Gastfamilien war ein gro\u00dfer Bestandteil des Projekts. Es fing an, als wir am ersten Abend in Had Kourt die Familien kennenlernten und h\u00f6rte auf, als wir uns wieder von dort verabschieden mussten.
\nDie Familien waren sehr unterschiedlich was arm und reich angeht, zumindest soweit ich das mitbekam, doch ich glaube, jede Familie hatte das gleiche Bestreben es dem Gast so gut wie m\u00f6glich ergehen zu lassen. Ich hatte wahrscheinlich eine mittlere oder relativ wohlhabende Familie erwischt. Es gab eine richtige Toilette, eine richtige Dusche und ein richtiges Waschbecken. Die Eltern hatten mir ihr Schlafzimmer mit gro\u00dfem Bett abgetreten und schliefen mit den anderen Familienmitgliedern im Salon auf Matten auf dem Boden oder auf dem Sofa. Insgesamt gab es sechs R\u00e4ume:\u00a0 Einen Flur ein Wohnzimmer mit Esstisch, Fernseher, Schlafecke und Couch, eine K\u00fcche, ein Bad, mein Schlafzimmer und eine Garage. Auf das Dach konnte man nat\u00fcrlich auch, dort h\u00e4ngte die Mutter die W\u00e4sche zum Trocknen auf.
\nMeine Familie bestand aus meinem Gastbruder und Projektpartner Salah, dessen ca. zw\u00f6lfj\u00e4hrigem Bruder, Mutter und Vater, der aber in einer anderen Stadt arbeitete. Ein \u00e4lterer Bruder war schon ausgezogen. Die Mutter konnte etwas Franz\u00f6sisch, sodass wir uns relativ gut verst\u00e4ndigen konnten. Salahs kleiner Bruder konnte aber nat\u00fcrlich nur Arabisch, doch man konnte sich durch Gesten auch so gut verst\u00e4ndigen.
\nZum Fr\u00fchst\u00fcck gab es meistens ein etwas h\u00e4rteres dickes Brot mit Kiri-K\u00e4se sowie einen Erdbeer-Milchshake. Zum Mittagessen gab es Verschiedenes wie Thunfischpizza, Couscous am Freitag oder so mehrlagige, Pfannkuchen-bl\u00e4tterteigartige Teigfetzen mit einer Fleischbr\u00fche \u00fcbergossen und mit etwas Gem\u00fcse und Fleisch darin. Das Abendessen gab es dann meistens immer erst so um 22 Uhr und fiel etwa gleich aus wie das Mittagessen. St\u00f6rend war beim Essen nur, dass der Fernseher die ganze Zeit lief.
\nDa wir von dem Programm des Projekts immer relativ sp\u00e4t zur\u00fcckkamen gab es nicht so viel Zeit um mit der Familie etwas zu machen. Ich hatte von Zuhause ein UNO-Spiel mitgebracht, welches ich dann mit Salah und seinem Bruder spielte. Es hat mir gro\u00dfen Spa\u00df gemacht und Salahs Bruder ganz offensichtlich auch sehr.
\nIch fand es eine gro\u00dfartige Erfahrung mit dieser Familie zusammen zu leben, die eine so andere Kultur hat.\u00a0 (Kai Fachinger)
\nMarokkanische K\u00fcche<\/strong><\/p>\n

Die Marokkanische K\u00fcche ist nicht nur sehr gut gew\u00fcrzt, sondern f\u00fcr uns Europ\u00e4er sehr ungewohnt. Die Marokkaner essen am Tag bis zu sechsmal und das meist mit den H\u00e4nden. Es gibt s\u00fc\u00dfe Mahlzeiten wie Pfannkuchen oder s\u00fc\u00dfes Brot mit Honig aber nat\u00fcrlich auch salzige wie die Tajine, die nach dem Tontopf hei\u00dft, in dem sie zubereitet wird, und jeden Freitag Couscous mit 5 verschiedenen Arten von Gem\u00fcse. Darunter sind Karotten, Kartoffeln, Fenchel, Zuchini und Kraut. Auch Pizza essen die Marokkaner.Viele vermissten den Salat oder ihr Besteck zum Essen.\u00a0Am beliebtesten waren eine Art Cr\u00eape mit La vache Kiri. Vor oder nach jedem Essen in Marokko gibt es Pfefferminztee mit viel Zucker. Selbst f\u00fcr mich als Vegetariern gab es eine vielf\u00e4ltige Auswahl.\u00a0 Das einzige Problem war, dass man wirklich viel essen musste.? Das Essen war erst einmal sehr gew\u00f6hnungsbed\u00fcrftig aber auch unbeschreiblich lecker. Allein das Essen ist einen Besuch in Marokko wert. (Sara Resech, 11. Kl.)<\/p>\n

Ausflug nach Ouazzane<\/strong><\/p>\n

Mittwochnachmittag machten wir deutschen Teilnehmer auf Einladung eines Vereins einen kleinen Ausflug nach Ouazzane, einer etwa 30 kmr von Had Kourt entfernten Stadt. Zwischen all den Aktivit\u00e4ten mit \u201eunseren Marokkanern\u201c war es irgendwie seltsam, ohne sie in den Schulbus zu steigen, der uns innerhalb von kurzer Zeit nach Ouzzane brachte. Da wir w\u00e4hrend der Gebetszeit ankamen, die meisten Gesch\u00e4fte aber erst danach wieder \u00f6ffneten, schauten wir uns um und fuhren auf einen Berg zu einem h\u00f6her gelegenen Platz, von dem aus man einen atemberaubenden Blick auf die ganze Stadt und das umliegende Land hatte. Sogar hier oben h\u00f6rten wir das akustische Wirrwarr nicht ganz gleichzeitiger und unterschiedlich positionierter Gebetsrufe. Es klang f\u00fcr mich zwar sehr befremdlich, trotzdem war es ein besonderer Moment. Als wir wieder unten waren \u00a0\u2013 im Auto hatten wir uns \u00fcber das deutsche Schulsystem unterhalten, warum nicht? \ud83d\ude09 \u2013 hatten wir zwei oder drei Stunden Zeit, in Gruppen, jede von einem der mitgefahrenen marokkanischen Lehrer begleitet, \u00fcber den Souk zu schlendern und uns gegebenenfalls etwas zu kaufen. Wenn man nichts kaufen wollte, lief man einfach mit und genoss die angenehme abendliche Stimmung.<\/p>\n

F\u00fcr mich war dieser Ausflug (nach Ouzzane) auch insofern ein Erlebnis, dass ich eine Djellabah trug. Meine Gastschwester hatte mir ein solches traditionelles Gewand zum Ausprobieren gegeben und gefragt, ob ich es nicht f\u00fcr den Ausflug anziehen wolle. Auf meine Frage, ob das denn nicht zu auff\u00e4llig und zu schick sei, antwortete sie nur, das sei kein Festgewand, es sei normal und ideal f\u00fcr solche Anl\u00e4sse. Nach kurzem Z\u00f6gern willigte ich schlie\u00dflich ein. Warum denn nicht? Wenn ich schon mal hier war\u2026 Nat\u00fcrlich f\u00fchlte es sich am Anfang seltsam an, als einzige Deutsche in der Gruppe so etwas zu tragen, doch ich gew\u00f6hnte mich schnell daran. Bald merkte ich, dass es in dem Klima wirklich geradezu ideal war und im Sommer mit Sicherheit viel angenehmer zu tragen ist, als eine kurze Hose. Ich f\u00fchlte mich nicht angestarrt, es war irgendwie ganz normal. Ich f\u00fchlte mich auch so wohl darin, dass es Rimes Mutter bemerkte, die uns alle zum Abendessen einlud und riesige Platten auftragen lie\u00df, und mir die Djellabahschenkte. Ich freute mich sehr und tue es immer noch, auch wenn ich die Djellabah in Deutschland nat\u00fcrlich nicht so selbstverst\u00e4ndlich in der \u00d6ffentlichkeit tragen kann, wie in Marokko\u2026 (Luzia Menacher, 11. Kl.)<\/p>\n

Besuch einer Dorfschule<\/strong><\/p>\n

Am Donnerstag fuhren wir gegen Mittag in ein kleines Dorf im gef\u00fchlten Nirgendwo. Bei der Ankunft hie\u00df man uns schon wirklich sehr willkommen. Das ganze Dorf hatte sich vor einem gro\u00dfen, eigens aufgebauten, traditionellen Zelt versammelt um uns zu begr\u00fc\u00dfen. Es gab Musik und Tanz. Kurz darauf ging es los mit Essen. Es gab das typisch marokkanische Fr\u00fchst\u00fcck. Nachdem wir uns bis oben hin vollgegessen hatten, gingen wir in die dort vorhandene Dorfschule. Dort haben wir uns in mehrere Gruppen aufgeteilt. Eine Gruppe hat Zitronenb\u00e4ume gepflanzt, eine andere mit Sch\u00fclern gesungen, und noch eine andere Gruppe hat aus Papier kleine h\u00fcpfende Fr\u00f6sche gefaltet. Nach Ansicht der Marokkaner mussten wir wieder gro\u00dfen Hunger haben, denn anschlie\u00dfend gab es Reis mit H\u00e4hnchen in der typisch marokkanischen Tajine. Eines muss man den Marokkanern lassen, kochen k\u00f6nnen sie…Eine Frau erz\u00e4hlte uns das Schicksal ihrer Tochter, die mit 11 Jahren an Tetanus erkrankt war und dann weder sitzen noch laufen und deswegen die Schule nicht mehr besuchen konnte. Einige Sch\u00fcler beschlossen spontan ihr zu helfen. (Simon Wagner, 9. Kl.)<\/p>\n

Deutsche und marokkanische Jugendliche im Vergleich <\/strong><\/p>\n

Dass Kinder beim Heranwachsen wesentlich durch ihr Umfeld gepr\u00e4gt werden, l\u00e4sst sich nicht bestreiten. Das Kind bringt eigene Talente und Eigenschaften mit, doch durch das Umfeld werden sie entsprechend zum Vorschein gebracht. Wie eine Pflanze, die in den verschiedenen B\u00f6den sich unterschiedlich entwickeln kann.<\/p>\n

Als ich selbst in Marokko war, stellte ich fest, dass wir sehr viele Freiheiten im Gegensatz zu marokkanischen Jugendlichen genie\u00dfen, angefangen bei einem Pass f\u00fcr 177 L\u00e4nder, der es uns erm\u00f6glicht ohne Visum zu reisen.<\/p>\n

Wir werden zum selbstst\u00e4ndigen Denken erzogen und dazu, die Dinge zu hinterfragen. Dagegen hatte ich in Marokko oftmals den Eindruck, dass die Kinder die Meinungen \u00fcbernehmen sollen, die als allgemeine Wahrheit angesehen werden. Sollten sie dies nicht tun, geraten sie leicht in Konflikt mit Lehrern oder teilweise sogar ihren eignen Eltern. Das Hinterfragen der Dinge ist oftmals nicht erw\u00fcnscht, vielleicht weil man sonst Antworten auf Fragen geben m\u00fcsste, auf die es keine sinnvollen gibt.<\/p>\n

Wenn wir mit der Schule fertig sind, planen wir oftmals zu reisen (im Rahmen unserer M\u00f6glichkeiten) oder machen uns Gedanken dar\u00fcber, was wir studieren wollen oder welche Ausbildung wir anstreben. Oftmals ziehen deutsche Jugendliche auch wegen dem Studium oder der Ausbildung von Zuhause aus und leben f\u00fcr diese Zeit in einer anderen Stadt. In Marokko hingegen l\u00e4sst man M\u00e4dchen nicht gern allein weit von zu Hause weg wohnen, solange sie nicht verheiratet sind, au\u00dfer es muss wegen des Studiums sein. Auch solange sie noch zu Hause, also in Had Kourt leben, haben die M\u00e4dchen nur wenig Freiraum. Man darf jedoch nicht vergessen, dass man auch hier keine allgemeinen Aussagen treffen kann und darf, da es immer Ausnahmen gibt. Vereinzelt sind die Familien und die Art und Weise, wie sie ihre Kinder erziehen, auch sehr europ\u00e4isch orientiert. Die marokkanischen Heranwachsenden werden au\u00dferdem mit einer viel engeren Bindung an ihre Familie gro\u00df, schon allein deswegen, weil sie in ihrem Zuhause auf weniger Platz zusammenleben als das in Europa der Fall ist. Bei uns ist es durchaus normal, dass die Kinder ihre eigenen Zimmer im Haus haben.\u00a0 In Marokko hingegen haben die Kinder nur in den seltensten F\u00e4llen ihr eigenes Zimmer. Auch wenn das f\u00fcr uns im ersten Moment neu und ungewohnt klingt, so ist es f\u00fcr die Kinder\/Jugendlichen dort v\u00f6llig normal.<\/p>\n

Ich habe die Sch\u00fcler dort als sehr lebensfroh und interessiert erlebt. Ich denke, in einem gegenseitigen Austausch, wie er im Marokko-Projekt stattfindet, k\u00f6nnen beide Seiten sehr viel voneinander lernen, da man eine neue Sicht auf die Dinge bekommt und sie durch andere Augen sehen kann, sofern man sich darauf einl\u00e4sst. (Lucas Hein, 11. Klasse)<\/p>\n

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Zum Abschluss ein Konzert<\/strong><\/p>\n

Am letzten Tag unserer Marokkoreise \u2013 es war der 31. M\u00e4rz 2018 \u2013 wurden wir in der Stadt F\u00e8s von der Vizeb\u00fcrgermeisterin zu einem Konzert im Rahmen eines Festivals f\u00fcr andalusische Musik eingeladen; es spielte eine in Marokko sehr bekannten Gruppe.<\/p>\n

Das Konzert sollte um 20:00 Losgehen. Wir wurden p\u00fcnktlich zum Konzertort gefahren, wo wir auch p\u00fcnktlich eintrafen. Sogar so p\u00fcnktlich, dass wir zu Beginn des Konzertes einen Sitzplatz fanden, wenn auch nicht in der zugesagten ersten Reihe. Die gro\u00dfe Konzerthalle war von innen mit einer wunderbaren Holzdecke verkleidet und auch sonst sehr stilvoll eingerichtet und verziert. Zur\u00fcck zu dem Konzert. Wir hatten uns also Sitzpl\u00e4tze ergattern k\u00f6nnen und setzten uns auf jene. Nach kurzweiligen zehn Warteminuten begann dann das Konzert. Erst spielten unsere in Wei\u00df, Schwarz und Rot gekleideten Freunde ein kleines St\u00fcck, das marokkanischen Ohren wundervoll klang, unseren europ\u00e4ischen \u2013 bis auf Ausnahmen – aber eher anstrengend, woraufhin auch prompt einige einschliefen. Gut, dass wir nicht in der ersten Reihe sa\u00dfen. Nun ja. Nach diesem St\u00fcck blickten wir mit gespannter Vorfreude dem n\u00e4chsten entgegen, das aber eine ganze Zeit auf sich warten lie\u00df, da ein Ehrengast noch nicht eingetroffen war und ohne ihn \u2013 den Provinzgouverneur \u2013 durften die Musiker nicht mit dem Konzert beginnen. In der nun folgenden Wartezeit habe ich mir diese Gruppe einmal genau angesehen und werde nun die Instrumente aufz\u00e4hlen, die ich mit scharfem Auge ersp\u00e4hen konnte: es waren Geigen, Bratschen, Celli, eine Rhythmus Gruppe (Trommel, eine Art Glockenspiel, Kontrabass), eine alte Art Geige, eine Laute, und eine S\u00e4ngerin. Der Rest bestand, bis auf eine Geigerin oder Bratscherin rein aus M\u00e4nnern. insgesamt w\u00fcrde ich auf ca. 20 Musiker tippen.<\/p>\n

Inzwischen war der Ehrengast eingetroffen und das Konzert h\u00e4tte beginnen k\u00f6nnen. Tat es auch. In Deutschland w\u00e4re jetzt die Durchsage gekommen, dass man die Mobilfunkger\u00e4te ausschalten, seinen Platzt einnehmen und still sein solle, dann w\u00e4re langsam das Licht erloschen, das Orchester w\u00e4re auf die B\u00fchne gekommen, dann der Dirigent, und dann h\u00e4tten sie nach einer kurzen Verbeugung begonnen zu spielen. Dann Pause, das ganze nochmal, und dann Ende. In Marokko war es etwas anders. Es kann jetzt nat\u00fcrlich sein, dass wir uns auf einem Ereignis in der Art eines Pop\/Rock Konzerts befanden, aber wer geht denn mit einem Anzug zu solch einem Spektakel.<\/p>\n

Sie begannen also zu spielen, aber im Saal war es nicht etwa still, sondern es wurde munter weitergeredet, telefoniert, gelacht, gefilmt, raus und reingelaufen. Einige starteten w\u00e4hrend des Konzertes einen Facebook bzw. Instagram Livestream. So gegen 20:30 begann das erste Lied mit Ehrengast. Gegen 21:00 Uhr war dieses vorbei, und dann begann ein Lied, dessen Ende nicht daf\u00fcr bestimmt war, von uns geh\u00f6rt zu werden, da wir das ganze Spektakel, leider schon um 22:00 verlassen mussten. Lange vor dem eigentlichen Ende gegen 01.00 nachts. Die meisten verschmerzten das problemlos, ich geh\u00f6rte dazu. (Valentin Meyer, 10. Kl.)<\/p>\n

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Marokkoprojekt 2018 Am 21. M\u00e4rz flogen 16 Sch\u00fcler der Klassen 9 \u2013 11 aus dem Schnee nach Marokko, wo es aber auch ziemlich frisch war, vor allem in den unbeheizten und schlecht isolierten H\u00e4usern. Erst im Laufe unseres Aufenthaltes wurden… Weiterlesen →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":436,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434"}],"collection":[{"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=434"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":459,"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434\/revisions\/459"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=434"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=434"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zenbit.eu\/marokkoprojekt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=434"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}